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开卷视点
阅读,走出孤岛邓浩权;1改写人生
坚守课堂“主阵地”陆安;4-5走近名师
一个语文教坛的“异类”杨先武;6-8资教通鉴
懒政除,负担减吴奇;9-10
“考试减负”突破口在哪里?杨明;杨顺华;10-11
校园开放日,“风景”抑或“纷扰”?刘祥;12-13+24民间声音
体育老师“卑微”须制度打抱不平张立美;14
应淡化研究生与导师关系中的“私属性”魏文彪;14
执行系统对校园贷失信生网开一面彰显司法理性李英锋;15
“无眼镜学校”并非不可复制张淳艺;15新论视窗
你可以成为一个“审美共和国”傅国涌;16-17
强化党建引领 传承红色基因胡曼笳;18-19
立德树人:从“教育性教学”开始王祥连;19-21
议论须深透,拓展忌跑偏——一篇“任务驱动型”作文的升格示例王淦生;22-24课程平台_文言文教学,如何不负历史?(中)
徜徉于文言的美丽森林连子波;25-27
读、讲、思:儿童打开文言文的基本路径梁昌辉;28-29别样课堂
寻找教师个人幸福的课堂追求——以《墨梅》课堂教学为例施敏华;30-32
基于“老街文化”开展语文综合性学习活动李颖;33-34边教边悟
关于议题设置的若干思考——以人教版《文化生活》为例谭晖;35-36
教育需要温柔地坚持徐轶;36-37
让“对话”在课堂上真正发生陈汉珍;38-39学子点击
从“教作文”到“教做人”——以“又写牵牛花”为例胡务娟;40-41往事今说
走近“千万孤独”的行者柳宗元(上)吴同和;42-44智慧纵横
让春天走进你心里姚静;45-47
迟来的歉意田永蕾;48-49
例谈班级管理与学生个体性成长的关系李竹平;50-51一页书香
诊断中国文明:徐光启和爱因斯坦所见略同——《徐光启评传》阅读札记苏祖祥;51-53
师道读书会·精荟54-55苦乐杏坛
山高水长皆课堂张萍;56-57家事如风
追寻父亲的足迹王占明;58-59第二讲台_百家看点
说法·数字60
流行语镜像中的文化面相(十一)——说“魔性”古北;61
混凝土之歌约瑟夫·布罗茨基;郑亚洪;61
海外撷片62第二讲台_养生荟萃
多种眼病可引起头痛63
五官自我按摩法63第二讲台_幽默谐趣
并非戏言64
想成为智慧的老师吗?读《师道》吧!2
广东省中小学教育创新成果奖颁奖大会在广州举行晁芳芳;32